Menelaahstruktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar. Bahasa merupakan media komunikasi antartokoh Soal Bacalah teks drama “menanti” dari buku paket halaman 210-212 Jawablah pertanyaan berikut ! Pertemuan ke 2 KD 3.16 Struktur dan kaidah kebahasaan teks drama Ringkasan Materi Strukutur teks drama Strukturyang pertama dari teks naskah pidato yaitu salam pembuka. Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Pidato Persuasif Adapun struktur teks pidato persuasif yang lebih lengkap adalah sebagai berikut. 8102020 Struktur teks persuasif adalah berbagai unsur atau bagian yang membangun teks persuasif. 29102019 Ciri-ciri Teks Persuasif. tmenelaah struktur dan aspek kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual yang dibaca dan ditonton/didengar 3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah Tujuan Padamateri kali ini, kita akan menganalisis isi teks ulasan secara lebih mendalam dengan memperhatikan bagian struktur, ciri kebahasaan, hingga kritik-kritik yang muncul dalam teks ulasan. Perlu kembali kita pahami bahwa isi teks ulasan adalah kritik dan tanggapan terhadap suatu karya. 310 menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar Indikator : - Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun - Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/kalimat pada pantun - Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya 4 Penggunaan Kosakata Bidang Ilmu (Kata Teknis) Kata teknis adalah kata yang berkaitan dengan bidang tertentu, seperti bidang hukum, sastra, biologi, fisika, dll. 5. Penggunaan Sinonim dan Antonim Sinonim adalah dua kata atau lebih yang memiliki makna sama atau hampir sama. Contoh: besar= akbar, agung, dll. Strukturdan Kaidah Kebahasaan Teks Drama. Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Ulasan - Bahasa Indonesia Kelas 8 STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI - KD 3.10 KELAS 8 SMP Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Cerita Inspiratif | Bahasa Indonesia IX Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 - Struktur dan BahasaIndonesia SMP Kelas 8 Kurikulum 2013 para PC no emulador Android permitirá que você tenha uma experiência móvel mais animada em um computador Windows. Vamos jogar Bahasa Indonesia SMP Kelas 8 Kurikulum 2013 e aproveitar o tempo divertido. R0zFN94. 107  Kegiatan dan Instrumen Penilaian • Penilaian afektif berkenaan dengan kesantunan, kreativitas, dan keterbukaan siswa memahami isi drama dan memerankannya. Guru dapat mencatat sikap-sikap lainnya yang muncul dalam kegiatan itu. Penilaian tersebut dapat dinyatakan secara deskriptif. Nama Siswa Afektif Kesantunan Kreativitas Keterbukaan • Penilaian kognitif dilakukan ketepatan dan kelengkapan jawaban siswa atas soal-soal yang sifatnya menguji pemahaman siswa, seperti yang terjadi pada Kegiatan Nama siswa .... Kegiatan Kriteria Penilaian Ketepatan Kelengkapan Kebakuan Ba- hasa • Penilaian psikomotor dalam subpelajaran ini dilakukan atas kinerja siswa dalam memerankan drama dan mengomunikasikan hasil- hasil kegiatan diskusinya. Kriteria penilaiannya, di antaranya dapat menggunakan rubrik yang tersaji dalam Buku Siswa. C. Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Drama Kompetensi Dasar Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas.  Proses dan Prosedur Pembelajaran  Mengamati Model • Guru kembali menunjukkan suatu model drama dalam Buku Siswa untuk dibaca siswa atau dengan melalui penayangan dengan LCD. • Guru meminta siswa untuk mengamati teks tersebut dan mencatat hal-hal yang mereka anggap menarik, terutama berkaitan dengan struktur dan kaidahnya sepanjang yang mereka pahami. 108 Judul teks drama .... Catatan Hasil Pengamatan Siswa Aspek Hasil Pengamatan 1. Struktur Teks 2. Kaidah Teks • Hasil-hasil pengamatan siswa dibacakan secara bergiliran untuk kemudian dijadikan bahan pertimbangan dalam pembahasan berikutnya.  Menanya • Guru membagikan potongan kertas post-it kepada kelompok- kelompok siswa untuk diisi dengan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan struktur dan kaidah drama yang diamatinya. Kelompok .... Aspek Pertanyaan • Guru mengumpulkan kartu-kartu itu dan mencatat menempelkan di papan tulis. • Pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan KD dijadikan sebagai fokus arah pembelajaran pada langkah berikutnya. Kelompok Penanya Pertanyaan Fokus Pembelajaran  Menalar • Guru memfasilitasi siswa untuk mendiskusikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka rumuskan. Hasilnya dibacakan secara bergiliran untuk dirumuskan pula kesimpulannya yang benar. • Jawaban-jawaban siswa perlu diuji kebenarannya dengan cara meminta mereka untuk mencocokkannya dengan paparan materi dalam Buku Siswa dan sumber-sumber lainnya yang relevan siswa buku-buku di perpustakaan, e-book, laman-laman dalam internet. 109 Daftar Bacaan yang Dibaca Siswa Bentuk Bacaan Judul Uraian Pokok • Guru melakukan curah pendapat berkenaan dengan temuanhasil- hasil membaca siswa, terutama berkenaan dengan struktur dan kaidah drama. Temuan-temuan Siswa Sumber Bacaan Kesimpulan  Mengasosiasikan • Guru perlu mengembangkan pemahaman siswa tentang struktur dan kaidah drama dengan mengerjakan latihan yang ada pada Kegiatan • Guru memfasilitasinya dengan memberikan sejumlah referensi, baik itu berupa buku-buku e-book tentang teori drama dan bahan- bahan bacaan lainnya. • Siswa itu sendiri diminta pula untuk berselancar melalui internet ataupun membuka e-book yang dimilikinya guna memperkaya jawaban-jawaban mereka pada kegiatan-kegiatan latihan itu. • Guru memperkaya materi pembelajaran dengan membahas masalah kebahasaan, khsususnya tentang kalimat tanya, dengan tetap mengaplikasikannya pada teks drama yang telah dipelajari siswa lihat Jendela Bahasa. • Guru melakukan penilaian terhadap afektif, kognitif, dan psikomotor siswa selama proses kegiatan berlangsung dan beserta hasil- hasilnya.  Mengomunikasikan • Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan ditanggapi oleh kelompok lainnya dengan menggunakan format penilaian seperti yang tersedia di dalam Buku Siswa. 110 • Guru dapat memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa dengan memanfaatkan tanggapan-tanggapan mereka pada presentasi temannya itu.  Kegiatan dan Instrumen Penilaian • Penilaian afektif berkenaan dengan sikap rasa ingin tahu, kritis, dan bertanggung jawab selama siswa melakukan penelahaan terhadap struktur dan kaidah drama. Nama Siswa Afektif Rasa Ingin Tahu Kritis Bertanggung awab • Penilaian kognitif dilakukan ketepatan dan kelengkapan jawaban siswa atas soal-soal kognitif yang terdapat pada Kegiatan Kriteria penilaian berdasarkan aspek ketepatan, kelengkapan, dan kebakuan bahasanya. Nama Siswa Kognitif Ketepatan Kelengkapan Kebakuan • Penilaian psikomotor dapat berupa penilaian praktik, yaitu difokuskan pada kegiatan siswa ketika mempresentasikan hasil diskusinya. 111 Nama Kelompok Siswa Aspek Penilaian Jumlah Keruntutan Kejelasan Komunikatif D. Menulis Teks Drama Jakarta - Drama adalah karya seni berupa dialog yang dipentaskan. Drama memiliki ciri-ciri utama yaitu berupa cerita, dialog, dan bertujuan untuk sebuah teks drama terdapat struktur drama, unsur-unsur drama, dan kaidah kebahasaan yang adalah penjelasannya yang dikutip dari buku Bahasa Indonesia kelas VIII dari Kementerian Pendidikan dan drama yang berbentuk alur pada umumnya tersusun sebagai berikut1. PrologProlog adalah permulaan dari suatu drama. Pada bagian prolog biasanya lebih menyampaikan gambaran para pemain, latar, dan DialogDialog adalah percakapan yang ada di dalam suatu drama. Percakapan tersebut terjadi antar tokoh untuk menggambarkan kehidupan, watak, permasalahan, dan solusi dalam suatu dalam dialog terdapat beberapa bagian yaitua. Orientasi, yaitu bagian pengenalan, menggambarkan situasi yang sedang atau sudah Komplikasi, yaitu berisi konflik dan pengembangannya. Pada bagian ini tokoh mengalami halangan untuk mencapai Resolusi, adalah bagian akhir dari drama. Biasanya berisi penyelesaian konflik yang dialami para EpilogEpilog adalah bagian terakhir dari sebuah drama. Epilog berfungsi untuk menyampaikan intisari cerita atau menginterpretasikan maksud Unsur DramaDrama dibentuk oleh unsur-unsur seperti1. AlurAlur adalah rangkaian dari sebuah cerita/ peristiwa. Alur berfungsi untuk menggerakkan jalan teks drama terdiri dari pengenalan cerita, konflik, klimaks, dan PenokohanPenokohan adalah cara penulis drama menggambarkan karakter tokoh. Tokoh biasanya didukung oleh latar peristiwa dan aspek-aspek lain dalam drama yang akan menampilkan cerita dan pesan-pesan yang ingin disampaikan dalam sebuah DialogDialog adalah percakapan dalam sebuah drama. Dalam dialog terdiri dari tokoh, wawancang atau percakapan yang harus diucapkan, dan kramagung atau petunjuk, perilaku, tindakan, atau perbuatan yang dilakukan oleh LatarLatar adalah keterangan dari ruang dan waktu. Latar dapat terlihat dari percakapan para BahasaBahasa adalah alat berkomunikasi antar tokoh. Bahasa dapat berfungsi untuk menggambarkan watak, latar, dan peristiwa yang sedang Kaidah Kebahasaan Drama1. Menggunakan kata untuk menunjukkan urutan waktu konjungsi temporal, seperti sebelum, sekarang, setelah itu, mula-mula, Menggunakan kata kerja untuk menggambarkan suatu peristiwa yang terjadi, seperti terjadi menyuruh, menobatkan, menyingkirkan, menghadap, dan Menggunakan kata kerja untuk menggambarkan suatu perasaan seperti merasakan, menginginkan, mengharapkan, mendambakan, dan Menggunakan kata sifat untuk menggambarkan tokoh, tempat atau suasana. Contohnya yaitu ramai, bersih, baik, gagah, kuat, dan jangan sampai salah memahami struktur drama, unsur drama, dan kaidah kebahasaan drama ya! nwy/nwy Daftar Isi Pengertian Teks Drama Kaidah Kebahasaan Teks Drama Unsur-unsur Teks Drama 1. Alur 2. Penokohan 3. Bahasa 4. Dialog 5. Latar Struktur Kebahasaan Teks Drama 1. Orientasi 2. Komplikasi/Rising Action 3. Klimaks 4. Resolusi 5. Kesimpulan Jakarta - Drama merupakan suatu karya seni berupa dialog yang dipentaskan. Drama biasanya mengangkat tentang suatu kisah dalam kehidupan atau kejadian dalam dalam suatu drama biasanya terdapat sebuah naskah yang berisi tentang cerita yang dikemas melalui dialog-dialog yang akan dibawakan oleh tokoh untuk menggambarkan suatu peristiwa atau tersebut disebut dengan teks drama. Terdapat unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan dalam teks drama. Agar lebih paham, simak penjelasannya berikut Teks DramaDikutip dari buku Pembelajaran Menulis Teks 2022, teks drama merupakan teks yang menggunakan acting atau dialog untuk mengkomunikasikan ide dan suatu teks drama yang baik, biasanya memiliki karakteristik seperti tidak terlalu panjang, memiliki konflik, alurnya sederhana, tidak mengandung permasalahan yang rumit, hingga mengandung tema yang menyangkut persoalan kehidupan yang dapat menambah pengetahuan drama juga cukup mudah untuk dikenali cirinya, yaitu seperti terdapat alur cerita yang memiliki konflik dan penyelesaian, yang umumnya berbentuk dialog antara dua tokoh atau dasarnya kaidah kebahasaan teks drama terdiri dari kata benda, kata kerja, keterangan waktu, dan istilah benda digunakan untuk mengidentifikasikan karakter tertentu. Kata kerja digunakan untuk mengidentifikasi peristiwa. Dan kata keterangan waktu digunakan untuk mengidentifikasi detail waktu dari laman Kemendikbud, teks drama memiliki ciri-ciri atau kaidah kebahasaan sebagai berikutMenggunakan kata yang menyatakan urutan waktu atau konjungsi sebelum, sekarang, setelah, menggunakan kata kerja yang menggambarkan suatu peristiwa yang menyuruh, menghadap, menggunakan kata kerja yang menyatakan sesuatu yang dipikirkan atau dirasakan oleh mengharapkan, mendambakan, kata-kata sifat atau descriptive language untuk menggambarkan tokoh, tempat, atau rapi, bersih, baik, gagah, Teks DramaDikutip dari laman Kemendikbud, unsur yang terkandung di dalam teks drama ada 5 yaitu1. AlurDalam suatu cerita tentunya harus ada unsur di mana dimulai dari pengenalan cerita, konflik awal, perkembangan konflik, hingga PenokohanPenokohan terdiri dari dua hal, yakni peran dan juga perwatakan. Untuk peran, terdapat tokoh utama dan tokoh pembantu. Dan perwatakan akan lebih condong ke arah sifat dari tokoh-tokoh yang BahasaBahasa digunakan sebagai media komunikasi antar tokoh yang terlibat. Melalui bahasa juga dapat diketahui mengenai penggambaran watak tokoh, latar, dan waktu peristiwa dalam drama itu DialogDialog adalah percakapan antara dua tokoh atau lebih. Dialog bertujuan untuk membangun emosi, ekspresi, hingga pembentukan karakter dalam suatu LatarLatar berfungsi untuk menerangkan berbagai hal, misalnya ruang, tempat, waktu, tata panggung, dan juga tata Kebahasaan Teks DramaStruktur kebahasaan teks drama berkaitan dengan kaidah kebahasaan teks drama. Struktur teks drama pada dasarnya mirip dengan struktur teks naratif yaitu orientasi, komplikasi, resolusi, dan OrientasiPada bagian orientasi akan diperkenalkan karakter, latar, dan informasi lainnya yang disajikan agar penonton dapat memahami isi Komplikasi/Rising ActionPada bagian ini, dijelaskan suatu peristiwa dan interaksi antar karakter yang akan mengarah pada KlimaksPada bagian klimaks, akan disajikan dan dijelaskan puncak permasalahan dari ResolusiPada bagian resolusi akan disajikan suatu peristiwa yang memungkinkan karakter dalam drama untuk menjelaskan atau menyelesaikan apa yang terjadi selama KesimpulanKesimpulan merupakan adegan terakhir yang menunjukkan komentar atau pesan moral berdasarkan tindakan yang terjadi dalam demikian penjelasan lengkap mengenai teks drama mulai dari pengertian, struktur kebahasaan, kaidah kebahasaan, hingga unsur-unsur teks drama. Sekarang kamu jadi lebih tahu kan, detikers. Simak Video "Sutradara Libatkan 7 Dokter Ahli Demi Kesuksesan 'Dr. Romantic 3'" [GambasVideo 20detik] inf/inf